gu903();“所以我也尝试着去学习了一下相关的知识，然后我发现了两个不，应该说是一个新的能力。”

主席和总统奇道:“什么能力”

“我也不知道该怎么形容，但简单来说，就是可以快速学习知识，并快速传授知识。”江一鸣道:“举个例子，在我专心致志的情况下，我花了一个月的时间，目前已经具备研究核动力引擎的能力。”

“什么”主席和总统都是大为震惊，忙问道:“那可有成果”

江一鸣摇头，“没有，快速学习，只能是已有的知识范畴，但对于未知，或者是未实现的技术，依然需要对此又热忱，有天赋，又或者能够灵光一闪的专业人员。”

总统叹了口气，那有个屁用啊。

主席却想到了另一种可能，又问道:“那么传授知识呢”

“更快，根据接受传授的人的知识储备，最多半个月应该就够了。”

主席大喜道:“这么说来，我们可以批量化培养科研人才”

“是的，但有个问题。”江一鸣道:“不管是我在快速学习知识，还是在快速传授知识的时候，我都能清晰感觉到我的生命力，在快速流逝。”

主席一怔，“换句话说，你是在用生命为代价”

“是的。”江一鸣让自己显得更悲情一些，“或许这才是老天让我回来的目的，我可以把天才的学习时间，压缩到极限。”

“那么”总统道:“你的极限呢”

“这就是问题所在了，两位应该知道，我是个自私的家伙，凡事都习惯先考虑自己”

主席和总统不约而同的起身，“我们代表所有人，感谢你的付出和转变。”

“得了吧。”江一鸣摆了摆手，叹气道:“拯救世界，也就是拯救自己。那么是不是应该从全球范围内选择学员呢”

“不用，我们两国人口加一块接近二十亿，足够了。”

呵呵

第六五三章:人才量产模式

针对江一鸣所说的情况，两国商讨过后，优先选出了未来信息中攻关难度大，显示需求也大的两项技术。

核动力技术，以及新式合金材料的技术。

前一个技术能让航天飞机成功突破第三宇宙速度，并降低燃料的消耗，以及飞机的续航能力。

后一个技术则是匹配飞机突破第三宇宙速度后，飞机外壳所能承受这种速度下所带来的摩擦力。

当然，针对于宇宙中游离的陨石，还需要有能量护盾的问题，不过这个技术可以暂时压后。

只要先实现了前两项，太空城的建设就可以提上日程，至少就可以在诡异天体撞击后，留下一批幸存者。

而选好需要攻关的技术后，人员的挑选，依然是个不小的问题。

毕竟江一鸣已经解释得非常清楚，不管是他自学，还是有他传授。

都只能快速学习已知的知识，对于未知的那部分，对于没能提现的那部分，依然需要真正的人才来进行攻关。

只不过江一鸣将这种能力拿出来后，可以让攻关的人员，行程一定规模。

而这种量变是否能达到质变，可就不敢保证了。

不过以江一鸣表露出来的信息来说，他已经仁至义尽了，他已经用生命为代价来达到量变。

如果这样还不能转化为质变，不关他事。

于是，在接下来的几天时间里，龙国和花旗国都在国内大范围撒网，并重点筛选对航空航天，对引擎，对材料有着浓厚兴趣，并有着很强天赋的青少年。

然后把他们集中起来，在经过好几轮严格的筛选过后，最终确立了一百人的天才青少年。

最后集体送往东海，接受江一鸣的快速传授。

第一天的学习，两国也都有专家前来旁听，一节课后，专家们惊呆了。

因为在江一鸣传授知识的过程中，就连他们，也小有收获。

这倒不是说他们遗忘了某些知识，毕竟江一鸣第一堂课所说的，都知识一些高中的知识点。

但授人以渔这种不讲道理的能力，却让这些专家领略到什么叫数字传输式的教学。

“匪夷所思，这些高中的知识点，有些内容我的记忆都已经模糊了。但一堂课听下来后，我居然能快速的，清晰的回忆起来。”

“难以置信，以我们目前的年龄，学习新知识的速度无疑会慢余年轻人。虽然这些都是我们已经知道的知识，但但怎么说呢”

“就好像电脑之间相互复制文件一样”

“对没错太奇妙了，这也很值得研究啊。”

“到底是什么原理呢难道是脑电波所造成的影响”

“有可能，下节课我们是否可以在江先生身上放置一些微磁传感器，如果这项技术能够实现的话。我们完全可以加十几二十年的学习时间，压缩到几周，几天，甚至几分钟之内”

旁听的专家们议论纷纷，这无疑已经证明了江一鸣的这项能力，真实不虚。

至于他们的要求，江一鸣也同意了，他也想知道这种不讲道理的能力，到底是什么原理。

如果依然是不讲道理，那么系统喵的高度，恐怕就高到无法仰视的地步了，因为不光理解，就连描述都无法描述嘛。

而如果这就和脑电波有关，那么系统喵呃，依然得仰视，毕竟丫能穿越时间。

甚至连接近光年外的诡异天体，时间都能穿越，说不定这个诡异天体就是它捣鼓出来的，为了副本任务嘛。

第二天，课程已经进入到大学阶段了。

而微磁传感器，也已经火急火燎的送了过来，在江一鸣开始讲课的时候，就把贴片贴到了他的脑门上面。

随着他的课程开始，专门研究脑电波的专家守在仪器前面，惊喜的发现江一鸣的脑电波，确实在江一鸣使用授人以渔这个能力的时候，大幅度增强了。

不光如此，还有再坐听他讲课的学生，甚至听他讲课的专家们，在经过微磁传感器的检测过后，脑电波也同样增强了。

而且最让专家惊奇的是，听课者脑电波的波动幅度，居然随着

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